SURPRESA: Ajuda a aprender mais prazerosamente.

Acontecimentos inesperados ficam gravados de forma mais intensa na memória, graças ao hipocampo que tem como uma de suas funções contribuir para a fixação de conteúdos na memória por estar sempre em busca de estímulos e ser m detector de novidades.

O hipocampo compara as informações sensoriais já memorizadas. Se as informações não coincidem ele envia o sinal de que é algo novo. Isso acontece para que possa lembrar melhor de fatos ocorridos em contexto de novidades. As impressões sensoriais ativam continuamente o processo das sinapses. A dopamina é a substância mensageira de maior importância nesse processo sináptico. Acontece a realimentação entre o mesencéfalo e o hipocampo, que é o que ajuda os seres humanos a descobrir e guardar coisas novas na memória.

Os estímulos da novidade acontecem não somente no momento e sim por um período depois.

“Descobertas científicas apóiam, propostas pedagógicas que valorizam a criatividade, segundo pesquisadores, professores deveriam apresentar novos conteúdos antes de revisar a matéria já ensinada”.

A novidade pode estimular o aprendizado da memória, como também tornar mais saudável, eficiente e agradável o aprender.

Muitos são os professores que fazem o contrário, ao voltar às aulas ficam meses recordando a matéria do ano anterior, causando nos alunos um desanimo de aprender por ver o que já viram antes, não tendo conteúdos surpresa.

Deveriam inverter essa ordem, transmitindo novas informações ensinando algo que ainda não viram e depois repassando as matérias anteriores realizando a atividade de revisão que já estão na memória.

Nos estudos da neurociência da inteligência foi revelado que o funcionamento do cérebro varia de pessoa para pessoa e que cada um tem um jeito específico de assimilar informações.

Todos nascem naturalmente inteligentes, com o desenvolvimento as cognições e o comportamento são assimilados de forma diferentes realizando assim um desenvolvimento maior ou menor da inteligência. Onde é observado que uns desenvolvem melhor um tipo de inteligência do que o outro, podendo um superar o outro em atividades diferentes.

Sendo assim não se tem comprovado como é a aparência de um cérebro ágil, habilidoso e inteligente, se conhece apenas o funcionamento neural. Através dos exames realizados por imagem está sendo tetectado as diferentes estruturas e as diferenças individuais na inteligência.

Pessoas com o mesmo quociente intelectual usam áreas diferentes do cérebro para solucionar o mesmo problema e pesquisa mostra que essa diferença é essencial no desenvolver da inteligência. Acredita-se que em alguns anos poderá revelar a aptidão individual através da imagem.

Estudos são feitos com o objetivo de aprimorar o potencial e capacidade intelectual. São realizados hoje os testes vocacionais que têm como função estabelecer os componentes primários da inteligência, onde ocorre a inclusão dos fatores espaciais, numéricos, verbais e aptidões de raciocínio.

A neuroimagem que faz parte dos estudos da neurociência há cerca de 20 anos permitem a abordagem de diferentes definições de inteligência onde os estudos baseiam nas propriedades físicas do cérebro.

As pessoas mais espertas usam menos energia para solucionar um problema de raciocínio abstrato. Como montar um quebra-cabeça, com a prática o cérebro aprende quais as áreas que são necessárias usar, para melhor desempenho. Sendo assim pesquisadores acreditam que a capacidade intelectual está baseada no fluxo de estímulos recebidos.

A massa cinzenta e branca está diretamente ligada ao quociente intelectual sendo diferentes entre homens e mulheres mostrando haver pelo menos duas arquiteturas diferentes no cérebro, mas produzindo desempenhos equivalentes.

As mulheres que trabalham mais a linguagem apresentam maior massa cinzenta e branca na área frontal, explicando assim o maior quociente intelectual.

Nos homens os bons resultados se relacionam com as áreas frontais, sobretudo as posteriores que são as que integram as informações sensoriais.

As crianças apresentam diferentes desenvolvimentos cerebrais, mas dependendo também do sexo.

As diferenças reforçam que os cérebros são iguais com desenvolvimentos diferentes e os dados sugerem que estágios iniciais de processamento de informação ficam ativos em pessoas mais inteligentes. A inteligência geral não apenas se origina do volume de massa cinzenta como depende também das conexões da massa branca entre as áreas essenciais de massa cinzenta, que deixam as informações fluir mais rapidamente. Tudo acontece das combinações variadas de áreas cerebrais em cada pessoa reforçando as diferenças de um com o outro, onde cada pessoa tem suas vantagens e desvantagens cognitivas dentre várias habilidades mentais, que podem acontecer pelo comportamento em seu desenvolvimento confirmando assim o porque do mesmo resultado de quociente intelectual e cada um segue com perfis diferentes.

CUIDANDO DA MEMÓRIA

Adotar simples medidas no dia a dia, melhora a capacidade mental.

Hábitos diários determinam o funcionamento do cérebro.

Podendo atrapalhar como também ajudar na memória e na concentração.

A alimentação é um fator de grande importância para um cérebro saudável.

São simples as formas de manter o cérebro em bom funcionamento.

Sorriso Saudável: A higiene está ligada ao bom funcionamento do cérebro, principalmente a bucal, segundo estudo realizado nos Estados Unidos, pela Universidade de West Virgínia, os pacientes que apresentavam dentes e gengivas mais saudáveis e sem infecções graves tinham boa memória.

Lazer, momentos de relaxamento: Separar um tempo do dia para realizar exclusivamente atividades de prazer, podendo ser em simples como assistir um programa que gosta na TV, escutar música, ler, falar ao fone com amigos, passear, cantar entre outras que goste. O importante é desligar seu cérebro dos problemas cotidianos deixando-o receber reforços positivos através de lembranças felizes. Não podendo praticar o lazer, momentos de relaxamento todos os dias, escolha um dia da semana para dedicar a você com ações de prazeres.

Vivenciar noites felizes: Sempre é bom ter noites felizes, com bons sonos  deixando o cérebro organizar e armazenar as  bagunçadas informações que recebeu no decorrer do dia. No sono profundo acontece a fixação da memória onde poderá buscar informações futuras e as encontrará. Para auxiliar em bons sonos, evite alimentos pesados antes de deitar, como também bebida alcoólica, refrigerantes, chá-mate, cafeína, não deixar Tv ligada, fazer um bom escurinho no quarto, se possível tomar um banho antes de deitar para que todo o corpo se relaxe realizando um bom sono e tendo bons sonhos.

Mexa-se, pratique atividade física: O praticar exercício físico resultará em uma vida saudável e uma memória poderosa.

Lembre-se que cada um tem sua característica e são seres diferentes por isso a necessidade de sempre falar com um profissional para realizar um programa personalizado, adaptando ao condicionamento físico, progredindo lentamente.

Manter o corpo em forma, melhora a circulação sanguínea cerebral onde estimula a produção de neurônios. Ocorrendo também a liberação de endorfinas que são os hormônios que propiciam a sensação de bem-estar, tendo ação analgésica exterminando o estresse e as dores de cabeça que são fatores ligados diretamente ao cérebro e a memorização.

Movimentar o cérebro: O movimento é sempre saudável. O parar acumula poeira e cria bichinhos indesejáveis. Sendo assim deve-se manter o cérebro ativo, realizando tarefas simples que auxiliam na conservação da memória mantendo ao longo da vida um cérebro saudável.

Esses fatores são importantes em todas as idades, pois as atividades intelectuais fortalecem a memória, busque sempre aprender atividades novas, colocando o cérebro para trabalhar. Realize atividades diferentes do seu cotidiano, aprenda artesanato, música, idioma entre outros. Sair da rotina é ma excelente opção para agitar a mente, até mesmo arrumar um guarda roupa, gavetas, lavar o carro, andar de bicicleta, fazer diferentes trajetos para o trabalho, fazer cálculos matemáticos de cabeça, mesmo que sejam simples. O importante é estimular o cérebro em atividades diferentes aumentando a capacidade mental.

         Fale sempre com seu médico ou especialista da área!



REGRAS PARA JOGAR XADREZ

                                                                         Regras Xadrez


                                      Idade a partir de 08 anos


                                      Jogam dois participantes

Para jogar é necessário um tabuleiro, 32 peças de xadrez cartonadas.

Quando se joga Xadrez o jogador se transforma em um general do exército do rei, conduzindo as várias forças ao redor do campo de batalha. As peças trabalham em equipe com um único objetivo.

Todas as peças, Peões, Torres, Cavalos, Dama e também o Rei devem jogar dentro das regras básicas do Xadrez. Somente após vários jogar várias vezes, é que se conhece a magia do jogo e suas intermináveis jogadas.

É um jogo que não entra o fator sorte. Ele reforça cada vez mais a forma de se elaborar as jogadas tendo – se estratégia e também muita paciência.

O jogo tem como principal objetivo, proteger o Rei, enfraquecendo as forças do adversário e colocar o rei adversário em “Xeque-mate” ( que acontece quando o Rei não pode mais escapar da captura na próxima jogada.

• O tabuleiro é colocado de forma que os dois jogadores tenham uma casa branca no canto inferior à direita.

• Cada jogador recebe um conjunto de peças com oito Peões, duas Torres, dois Cavalos, dois Bispos, uma Dama e um Rei, que devem ser posicionados no tabuleiro como mostram a figura abaixo. Certifique-se de que a torre no canto inferior direito esteja posicionada sobre uma casa.

• Para definir quem joga com as peças pretas ou com as peças brancas, um dos jogadores pega o peão de cada cor e esconde um em cada mão. O outro jogador escolhe uma mão e passa a jogar com a cor do peão sorteado.

A cada partida, os jogadores trocam de cor.

• Para jogar, devem-se avançar suas peças contra o exército adversário, capturando as peças inimigas. Uma captura bem sucedida abala as forças inimigas e enfraquece o seu potencial de ataque. Deve – se cuidar para que cada uma de suas peças não seja capturada, a menos que você possa capturar uma peça adversária de igual ou maior importância.

                                 São Nove as Regras Básicas

1. As peças brancas sempre se movimentam primeiro.

2. Os jogadores alternam as jogadas, movendo apenas suas próprias peças. E nunca podem passar sua vez.

3. Um jogador pode movimentar somente uma vez cada peça a cada jogada, exceto quando rocar.

4. O Cavalo é a única peça que pode passar por cima de outra peça.

5. Uma captura é feita quando um jogador movimenta uma peça sua para uma casa ocupada por uma peça adversária. É imediatamente retirada do tabuleiro. Somente uma peça pode ser capturada a cada jogada.

6. Um jogador não é obrigado a tomar uma peça do adversário só porque aquela peça corre o risco de ser capturada.

7. Não é permitido fazer uma jogada que exponha o seu próprio Rei à captura na jogada seguinte. Se isso acontecer, será considerada uma jogada ilegal e deverá ser realizada novamente de forma adequada.

8. Se o Rei do seu adversário estiver correndo risco de ser capturado, você deve dizer: “Xeque”. O seu adversário deve, então, retirar o Rei do xeque na próxima jogada.

9. O objetivo do jogo é dar “Xeque-mate” no rei do outro jogador. Um Rei está em “xeque-mate” quando ele não pode escapar da captura na próxima jogada.

                                   Captura e Movimento

Cada peça tem uma maneira de se movimentar pelo tabuleiro e de capturar peças adversárias. Cada uma delas deve obedecer às seguintes regras:

O Peão

No começo da partida, os oito Peões se posicionam lado a lado. Na sua primeira movimentação, cada Peão pode avançar até duas casas.
Nas próximas jogadas, eles avançam somente uma casa de cada vez, sempre para frente, nunca voltam para trás.
Eles podem andar somente para frente em linha reta, mas não podem capturar em linha reta.
Para capturar uma peça, um Peão move-se na diagonal, à captura, ele continua a avançar para frente na coluna em que está, a menos, é claro, que faça uma nova captura.

Observação:


• Qualquer Peão que alcança o outro lado do tabuleiro é imediatamente promovido, tornando-se qualquer peça da mesma cor, menos um Rei.


                                Captura na Passagem


Esta é a regra muito interessante do xadrez. Tem esse nome por ser um Peão movimentado em duas casas na sua primeira jogada e fica ao lado de um Peão inimigo, este Peão inimigo pode capturar o peão movimentando-se (diagonalmente) para a casa por onde o outro Peão acabou de passar.
O Peão inimigo só poderá fazer isso na jogada seguinte.
Capturar usando a passagem é opcional (a menos que seja o único movimento possível).


O Cavalo

No começo da partida, o Cavalo permanece entre o Bispo e a Torre. Frequentemente ele é o primeiro de seus vizinhos a andar pelo tabuleiro.
Sua habilidade especial de saltar o torno mais difícil.
De ser pego.
Ele pode saltar sobre qualquer peça e não pode ser bloqueado. O salto do Cavalo é na forma de L : duas casas para frente ou para trás e uma à direita ou à esquerda, parando sempre sobre uma casa da cor oposta e sobre uma fileira e uma coluna diferente da casa que partiu.
Os Cavalos capturam somente a peça que estiver na casa em que parou e nenhuma das peças das peças que ele tenha saltado.




O Bispo


No começo da partida os Bispos são posicionados ao lado do Rei e da Dama.
Eles se movimentam somente em diagonal, sobre tantas casas vazias quanto ele quiser.
Cada jogador tem um Bispo sobre a casa preta e um sobre a casa branca.
Eles devem permanecer sobre as casas da mesma cor daquela em que eles estavam no início do jogo.
Deste modo eles nunca conseguem proteger um ao outro.
Sabendo que o Rei pode rocar.
Um Bispo deve ficar sempre em ação para limpar o caminho para o Rei e a torre.


A Torre

As Torres podem se mover em ambas direções, ao longo de fileiras o de colunas para tantas casas vagas quanto desejarem: à direita ou à esquerda, para frente ou para trás, em uma coluna sobre qualquer número de casas vazias.

Já que ambas podem estar sobre a mesma fileira ou coluna ao mesmo tempo, elas podem dar apoio uma a outra, diretamente.

Nesta situação, elas são mais poderosas do que o Bispo, cavalos ou até mesmo a Dama.

Roque

O roque é uma jogada defensiva especial que protege o Rei e faz com que a Torre entre em ação.

É a única vez que duas peças ( Rei ou uma das Torres), se movimentam de uma só vez na mesma jogada.

Rocar somente é possível se:

• Não houver nenhuma peça entre o REI e a Torre.

• O Rei não estiver em Xeque

• O Rei e a Torre não tiverem se movimentando desde o começo do jogo.

• O Rei não atravessar ou parar em uma posição que esteja sob ameaça.




Observação:


• O Rei pode roçar mesmo que a Torre esteja ameaçada.

• Para roçar pelo lado da Dama, primeiro movimente o Rei duas casas à esquerda. Então mova a Torre da Dama para a casa diretamente à direita do Rei.

• Para rocar pelo lado do Rei, primeiro movimente o Rei duas casas à direita. Então mova a Torre do Rei para a casa diretamente à esquerda do Rei.




Dama ou Rainha

A Dama também chamada de Rainha, é a toda poderosa.
Ela concentra os poderes do Bispo e da Torre.

Ela desliza ao longo do tabuleiro, movendo – se para qualquer direção e sobre quantas casas vazias ela quiser.

O Rei

No momento em que o Rei for capturado, o jogo termina.

Por este motivo, é importante que as outras peças ajam com muita união para conseguir protegê-lo.

O Rei pode movimentar-se para qualquer direção, mas só pode andar uma casa de cada vez.

Cada vez que uma peça inimiga ameaça o Rei, o jogador deve avisar: “Xeque”! O Rei pode se colocar em xeque ou ficar exposto ao xeque por meio da movimentação de uma de suas peças. Se você fizer uma jogada e expuser o seu Reis ao “Xeque”, ela deverá ser realizada novamente de forma adequada.

Quando o “Xeque” é declarado, todas as outras ações n tabuleiro param. O jogador deve analisar se o jogador pode sair do “Xeque” por si só ou se necessita da ajuda das outras peças (que puderem ajudar).

Existem somente três maneiras de um Rei sair do “Xeque”:


• Se ele ou uma das outras peças puderem capturar a peça ameaçadora.


• Se ele puder movimentar um de seus próprios súditos em direção à linha de fogo.


• Se ele puder se mover para uma casa vazia que não esteja sob ataque.
Uma dessas coisas tem que acontecer. A regra mais importante no jogo de Xadrez é esta:

• O Rei não nunca pode permanecer em Xeque ou colocar-se em Xeque por causa de uma jogada própria ou de um de seus súditos.

Essa regra é muito importante, porque, se ele não puder sair do “Xeque”, um “Xeque mate” deve ser declarado e isso significa que o jogo acabou.

Resumo

• Na abertura movimenta-se 1 ou 2 casa.


• Na jogada comum após a abertura, movimenta-se 1 casa para frente.


• Captura movimentando-se diagonalmente para frente 1 casa à esquerda ou à direita.


• Os Peões nunca podem mover-se para trás.

• Move-se em diagonais tantas casas vazias quanto quiser.


• Cada jogador tem um Bispo sobre uma casa preta e uma casa branca.


• Um Bispo sempre permanece na casa de mesma cor da qual ele iniciou o jogo.

• Pode pular sobre qualquer peça e não pode ser bloqueado.


• Os cavalos ameaçam até 8 casas de uma vez.


• Captura somente a peça sobre a qual pára não aquelas sobre as quais pulou.

• Concentram-se os poderes do Bispo e da Torre.


• Move-se para qualquer direção e sobre quantas casas vazias ela quiser.

• Move-se sobre qualquer número de casas vazias em fileiras à esquerda ou à direita.


• Ou sobre qualquer número de casas vazias sobre colunas para frente ou para trás.


• A Torre é utilizada no Roque.

• Proteja sempre o Rei, ele é a peça mais importante que você possui.


• Movimenta-se 1 casa em qualquer direção.


• Não pode colocar-se em Xeque ou ser exposto ao Xeque através do movimento de uma de suas peças.

Boas jogadas!

REALIZAR CONEXÕES. APRENDER, APRENDER...

Seja o aprendizado cognitivo ou motor, nossa cultura se baseia na transmissão de habilidades e conhecimentos.

Inicia-se na gestação a forma que se é adquirido às habilidades e conhecimentos.

Constantemente surgem novas informações e desejos de novas aptidões. Acredita-se que o maquinário existente nas células cerebrais vai se adaptando a cada situação ou às unidades de processamento.

As células funcionam como unidades que processam as informações formando substância cinzenta.

Os neurônios recebem a cada instante sinais de outras células onde é transmitido pelos pontos de contato, as sinapses e depois encaminhadas aos axônios.

Axônios que ficam embaixo do córtex e recebem o nome de substância branca e tem como função fazer as ligações entre os neurônios por grande distância permitindo assim a comunicação em diversas áreas.

Essa cor clara vem da camada de gordura isolante que envolve os axônios.

A bainha de mielina acelera o encaminhamento dos sinais, contribuindo assim com uma comunicação rápida e sem perdas de dados.

O grau de mielinização influencia na velocidade e a força dos impulsos. Quanto mais grossa a camada isolante, mais rápida e melhor se dão a transmissão.

O aprendizado baseia-se na alteração da comunicação entre as células e o cérebro e assim a substância branca se modifica conforme vai se aprendendo novas habilidades motoras. Acontece alteração também na massa cinzenta quando surgem novos corpos celulares, ou quando células cerebrais já existentes criam sinapse que possibilitam o processamento de informações de maneira diferenciada.

A adequação da massa branca significa melhor transmissão de informações, enquanto diferenças na estrutura da substância cinzenta dizem respeito ao processamento de dados.

Ainda não se sabe, porém quais processos moleculares e celulares realmente ocorrem quando a massa cerebral branca aumenta, sendo certo que a diminuição desta massa pode trazer problemas.

O importante é que o cérebro sempre se adapta a novas condições de aprender e aprender.

Os treinamentos dirigidos podem ajudar a interromper a decadência das ligações nervosas que ocorrem com a idade, sendo assim deve-se estimular as cognições aonde o cérebro irá se adaptar a novas condições e cada vez mais aprender e aprender.

Para que se possa a cada dia melhorar o funcionamento do cérebro deve-se aprender e treinar aperfeiçoando o que se sabe, como jogando xadrez, malabarismo, artes, dançar entre outros.

Sendo assim escolhi treinar xadrez e está postado no blog normas de como jogar xadrez, para que se estimule aumentando a massa branca e tendo a certeza que a cada dia se faz algo para ter uma vida cerebral saudável.

MEDO / FOBIA / ESPECTROFOBIA

Johnny Depp que interpreta o bizarro e destemido pirata Capitão Sparrow, sofre de espectrofobia.

Medo de fantasmas

Espectrofobia está inserida em um dos tipos de fobia (do grego – medo) na linguagem comum, é a aversão ou temores em exagero diante de animais, objetos e até mesmo lugares. 

Analisado no âmbito de clínica, na psicopatologia, todas as fobias fazem parte dos transtornos de ansiedades que têm características especiais de só se manifestarem em situações particulares.

A espectrofobia é o medo de sombras, fantasmas (do grego derivado de mostrar, aparecer). No sentido concreto, original, a imagem não corresponde à realidade, sendo uma ilusão, criação da fantasia aparência imaterial de uma figura podendo ser humana ou não. Ao analisar esta fobia, deve se respeitar a crença porque em cada cultura contem histórias de fantasmas e pessoas que podem aparecer (aparição/termo utilizado a séculos mas sem um sentido específico definido) após a morte.

As aparições são vistas por alguns indivíduos, em momentos diferentes, dependendo da circunstância e a emoção do momento. São raros os casos onde vários indivíduos vêem no mesmo momento. Na maioria das vezes as experiências de aparições ocorrem transitoriamente e atualmente são atribuídas a experiências parapsíquicas.

No momento do sofrimento desta fobia, o indivíduo experimenta uma exagerada ansiedade principalmente quando descobre que o seu medo é de origem irracional. Mesmo assim evitam visitas em lugares que possam servir como estímulos positivos para o desencadear desta visões aparentemente inexplicáveis.

 Alguns cientistas acreditam que as visões de fantasmas / ou vultos, não passam de uma visão psicológica (do grego-psiquê da alma, ciência que estuda o comportamento, ou seja, tudo que o organismo faz e os processos mentais. Experiências subjetivas inferidas no indivíduo através da cognição e comportamento. Psicologia cientifica diferente da psicologia popular que se trata de idéias, crenças e convicções transmitidas através da cultura. Podendo ser feito seu uso em diferentes contextos. A palavra psicologia é utilizada muita das vezes em uma linguagem como sinônimo de psicoterapia, psicanálise ou mesmo de análise comportamental. Sendo que são conceitos diferentes um dos outros) inconsciente podendo acontecer sem que estejam pensando nisso naquele momento podendo ser raro acontecer assim. Geralmente o medo incontrolável surge quando o indivíduo está sozinho, onde fatores desencadeadores aparecem como reforço positivo estimulando o desencadear da fobia. Situações onde o exagero do medo cria inconscientemente os vultos/ ou fantasmas que assustam parecendo reais.

A mente tem sua consciência que abrange qualificações de subjetividades, sentiência (consciência do sentir), autoconsciência e a capacidade de perceber as relações do sujeito e o ambiente. Sendo hoje em dia muito pesquisada pela neuropsicologia e ciência cognitiva.

Para lidar com esse tipo de fobia é necessário buscar tratamento psicoterápico cognitivo comportamental, onde será colocado na exposição progressiva e controlado ao objetivo fóbico.

São utilizadas técnicas de relaxamentos para o controle da ansiedade onde procura diminuir a sensibilidade do indivíduo.

Trabalhando a cognição pode se reestruturar os pensamentos, conseguindo a aquisição de informações sobre onde, quando e como ocorrem as percepções.

Através da psicodinâmica elaboram – se os significados simbólicos e os sintomas desenvolvidos.

SÍNDROME DE DON JUAN

                                                          
                                                              LENDA DE DON JUAN

A lenda de Don Juan foi apresentada pela primeira vez no ano de 1844 por José Zorilla, nesta versão ele está envelhecido.

Tudo começa quando ele e seu amigo Don Luís contando suas vantagens nas seduções, existindo uma grande competição onde desejavam descobrir qual era o mais conquistador.

Don Luis fica incomodado com o excesso das histórias de conquista de Don Juan, e lança-lhe um desafio de conquistar uma donzela de alma pura, uma mulher devota.

Don Juan se propõe a conquistar a noiva de Don Luis, Dona Inês e efetivamente consegue, ao tempo que encontra o verdadeiro amor.

Enfurecidos com o ocorrido, o pai de Dona Inês deseja vingar-se, resultando em uma disputa entre almas de Dona Inês e do seu pai pela alma de Don Juan. Enquanto o pai tenta levá-lo para o inferno, Dona Inês consegue trazê-lo para o céu.

Em lendas populares uma personagem de cigana chama-o de “Don Juan de Cervantes”.

O poeta romântico Lord Byron escreve uma versão que é considerada obra – prima, onde ele é vitimado por uma educação católica repressivo sendo fruto inocente desta visão distorcida, onde acaba morto. Neste poema Don Juan inicia um verdadeiro amor pela bela filha do pirata, que o vende depois como escravo para a esposa de um sultão, com o objetivo de satisfazer seus desejos carnais.

Don Juan menos sedutor e mais vítima dos desejos femininos e de seus infortúnios.

Já José Saramago deu a Don Juan uma versão moderna para o mito, “O Conquistador”, dando seu tom dramático.

Dependendo da fonte alguns acreditam que Don Juan teve início por volta de 1620.

Cada autor cria uma historia diferente para Don Juan, mas todas mostrando o quanto ele seria galanteador, conquistador, mulherengo inveterado, sempre se disfarçando de bom amante e prometendo matrimônio, sendo até mesmo cruel e sempre deixando diversos corações partidos.

SINDROME DE DON JUAN

Podendo ser avaliada como síndrome ou compulsão e até mesmo por sedução, podendo ou não ter o envolvimento sexual.

Geralmente caracterizada por uma necessidade compulsiva de sedução, não havendo envolvimento emocional sendo pouco duradouro e em alguns casos inexistente.

Os indivíduos são excessivamente sedutores e, geralmente têm alvo de pessoas proibidas e difíceis de serem alcançadas.

As vítimas se apaixonam facilmente pelos que sofre desta síndrome, entretanto, o indivíduo com a síndrome logo percebe que o parceiro envolvido no relacionamento não mais tem graça e abandona a conquista. Não se apegam aos seus parceiros, por sentirem uma atração passageira transformando a conquista sem graça, sem encanto desistindo do relacionamento.

Esta síndrome associa-se a uma personalidade fria e insensível com os sentimentos alheios, por ter um interesse momentâneo.

Tendo uma personalidade egoísta, não gostando de tédio, sendo intolerante a estímulos repetidos.

Esta síndrome é muita das vezes confundida com transtorno de personalidade anti-social, mais conhecida como psicopatia.

Esta compulsão tem sua cura pouco provável e tem seu início na adolescência, podendo se manifestar tanto em homens quanto mulheres, mas na maioria dos casos em homens.

Usa-se a expressão “donjuanismo” por conta da lenda de Don Juan, que sendo um jovem conquistador e sedutor, leva muitas mulheres aos seus encantos, sofrendo por amor e abandono.

 Fica mais difícil diagnosticar a síndrome hoje em dia, por existir os termos ficar com, sair com, transformando a expressão “donjuanismo” em desuso.

Mas conserva-se a figura atrelada do eterno sedutor. Não garantindo que essa compulsão à sedução transforme obrigatoriamente em uma pessoa viril ou mais ativa sexualmente.

Segundo Carl Jung os mitos são veículos para a expressão do inconsciente coletivo. Don Juan esse arquétipo da sedução está oculto nos narcisistas inescrupulosos, amados e odiados e que desenvolvem fazendo valer a conquista de uma mulher.

Segundo Foucault, que vê na atitude de Don Juan o desprezo para com o sentimento alheio podendo ser considerado um Sociopata, arrebentando com as grandes regras da civilização ocidental, a lei da aliança e a lei do desejo fiel.

Don Juan não é absolutamente normal, submetido às angústias do cotidiano como qualquer um, sofrendo de limitações, tendo tédio da monotonia da vida cotidiana

Representando assim um protótipo particular de comportamento humano, onde as inclinações que as pessoas tendem a ter são de liberdade sexual explícita, desequilibrando a estrutura cognitiva, social e comportamental do sujeito.

ABUSO INFANTIL – FASE PRÉ PÚBERE

             

            Resenha do Conto de Chapeuzinho Vermelho

da versão original do irmãos Grimm

                                                         

O conto tem início relatando que uma menina meiga e gentil recebeu de sua avó um chapéu vermelho de veludo. Ela gostou tanto que não mais queira tirá-lo e assim ficou conhecida como chapeuzinho vermelho.

Um dia sua mãe pediu que levasse para a vovozinha uma cesta de deliciosos quitutes, pois a vovozinha estava doente e fraca.

Alertou a menina para seguir o caminho mais seguro.

Chapeuzinho prometeu que obedeceria a sua mãe e partiu feliz levando a cesta para a vovozinha.

A vovó morava em uma floresta linda, mas com grandes perigos.

Entrando na floresta chapeuzinho com sua meiguice cantarolava feliz em ir à casa da vovó.

O lobo apareceu a sua frente ela pensando que ele era bonzinho conversou com ele e contou aonde ia e por que.

Disse onde ficava a casa e tudo o que o lobo perguntava.

O lobo pensou vou comer essa tenra menina, depois de comer a velha.

E assim direcionou a chapeuzinho para outra estrada, dizendo que havia belas flores para ela colher e levar para sua vovó.

Chapeuzinho mudou seu caminho.

O lobo correu para chegar na frente dela na casa da vovó. Chegando lá comeu a velhinha, colocou sua roupa e sua toca fechou as cortinas, disfarçando para enganar chapeuzinho.

La chegando chapeuzinho assustou a porta estava aberta ela ficou com muito medo, mas entrou assim mesmo.

Vovó estava lá, parecendo muito estranha para chapeuzinho e assim ela perguntou:

- Oh, vovó, que orelhas grandes a senhora têm!

-É para te ouvir melhor.

-Oh, vovó, que olhos grandes a senhora têm!

-É para te ver melhor.

-Oh, vovó, que mãos enormes a senhora têm!

-São para te abraçar melhor.

-Oh, vovó, que boca grande e horrível à senhora tem!
- É para te comer melhor!

E assim o lobo em um salto pegou a menininha indefesa.

Adormeceu de tão saciado que estava e roncava muito alto.

Passava por perto um caçador, que ouvindo o ronco estranhou entrou e viu o lobo dormindo. Abriu sua barriga e tirou a vovozinha e chapeuzinho, colocando pedras em sua barriga e quando acordou caiu e morreu.

E assim a vovó foi salva e chapeuzinho disse nunca mais ia desobedecer a sua mãe.

 

Sexualidade no Desenvolvimento Humano

 

A sexualidade no desenvolvimento humano tem seu início na primeira infância de 2 a 5 anos de idade e ocorre de variadas maneiras, sendo de grande importância no processo chave da estrada na fase púbere e adulta.

Ao entrar em seus dois anos de idade as crianças estão bem familiarizadas com o conhecer de seus corpos e tendo curiosidade sobre os corpos das outras crianças e também dos adultos, sabendo até mesmo diferenciar os corpos pelas idades e sentido curiosidade bem aflorada pelas áreas das genitais por normalmente estarem cobertas.

Há cerca de três anos de idade, as crianças devem ter claro em sua forma psíquica a diferenciação e autonomia em si mesmos onde são primordiais para a libertação da vergonha e da culpa de suas diferenças físicas.

Entrando nos seus quatro anos para frente geralmente as crianças têm a curiosidade sobre os seios da mãe, o pênis do pai e porque os adultos teem pêlos e elas não.

A partir daí as crianças espreitam o comportamento dos pais no quarto, banheiro entre outros locais.

Os pais devem sempre conversar falando os nomes corretos dos órgãos genitais.

Com essa interação os pais estarão oferecendo também às crianças, o conceito de privacidade onde explicarão que a nudez e a sexualidade não estão empenhadas em público.

Entram a partir do quarto ano de vida, com uma intensa curiosidade sobre o corpo, sendo este período, onde as crianças gostam de brincar com outras do mesmo sexo ou do sexo oposto, são vários os tipos de brincadeiras, como jogos onde a fantasia enriquece o repertório, descobrindo seus corpos de forma lúdica.

Costumam dizer uma para as outras:

“eu mostrarei o meu se você mostrar o seu.”

“papai e mamãe se beijam”. Entre outras.

Estando resolvidos por acordo, mostram uns aos outros seus órgãos genitais, descobrem de forma lúdica as diferenças na  anatomia humana.

Podendo também ser outra forma de brincadeira; a de médico, casinha, que são jogos semelhantes para conhecer o corpo, interagir uma com as outras.

Não sendo como pensam os adultos, que elas estão prestes a realizar atividade sexual. Geralmente acontecem com irmãos, amigos, primos de idades semelhantes. Esses jogos são de grande importância para as experiências positivas de aprendizagem das crianças, mas é de grande importacia que o adulto esteja atento para distinguir as situações em que a criança está envolvida.

Os jogos devem ser adequados às idades.

Nesta fase de desenvolvimento a criança não costuma se envolver em contato oral-genital, caso isso ocorra, elas estão somente imitando o que viram em casa ou na mídia, podendo ser também que tenham sido abusadas sexualmente.

Quando esse tipo de fato ocorre com crianças de idades bem diferentes é motivo de preocupação pois a discrepância de idade pode criar uma situação onde a criança está sendo usada, manipulada e até mesmo explorada sexualmente.

Se forem crianças com grandes diferenças de idade devem ocorrer uma intervenção do adulto responsável no momento da brincadeira.

É natural que algumas crianças entre dois e cinco anos, tanto meninos como meninas acariciem ou até mesmo esfreguem as genitais, como uma forma de relaxamento podendo acontecer antes de deitar ou dormir.

Alguns vão se esfregar em móveis, almofadas e brincam até mesmo com a cuequinha e a calcinha. Os adultos devem sempre alertar a criança com naturalidade sobre a forma e local de se acariciarem.

Quando existe o toque excessivo pode ser uma resposta ao turbilhão emocional semelhante aos de chupar bico dedo e até mesmo enrolar, torcer o cabelo compulsivamente dando uma resposta ao estresse.

É importante lembrar que estes comportamentos podem também significar o abuso sexual.

Nesta idade pode-se também apresentar comportamentos que são contrários ao que se espera de meninos e meninas.

As crianças nesta idade teem a noção clara do que é de menino e de menina existindo uma constância de gênero, lembrando sempre que se o comportamento se excede em forma e quantidade, deve ser avaliado por um profissional.

Os pais ou responsáveis devem esclarece no linear da cognição da idade da criança. Abstendo-se de explicações detalhadas sendo que a criança não está interessada nos detalhes, realizando descrições básicas precisas suficientes para fornecer um alicerce no aprendizado momentâneo e futuro.

O menino e a menina estão ligados a uma orientação que deve ser saudável e levando em conta os hormônios que os difere e ao mesmo tempo são eles que os une.

Síndrome Chapeuzinho Vermelho

 

Paulo Coelho/Peregrinação

Paulo Coelho em sua trajetória na ferrovia Transiberiana com 9228 km de viagem de trem, deu inicio com uma doce ilusão de que conseguiria ler e escrever durante todo o percurso.

Lêdo engano.

Quando se busca o conhecimento com o objetivo de adentrar em um novo portal de vivencia terrena em busca de um norte definido;

nada se escreve;

nada se lê;

Somente vive-se.

Sentindo a vibração cósmica, estremecendo a alma e o corpo de prazer,inovando emoções e sensações etéreas, não economizando a graça de Deus, para que no momento exato da abertura do portal, possa fazer uso das bênçãos Divina por estar sendo uma pequena célula de Deus neste imenso Universo em que todos somo UM.

Com a colher de pedreiro, o pincel do artista e um instrumento musical iniciam-se a realização da construção;

da arte; e com uma sinfonia melodiosa de paz, onde todos os seres são artistas de Deus e com um só objetivo se encontrar, ser feliz.

Parece fácil quando se fala, mas ao iniciar a caminhada dos 9228km, descobre-se o quanto é doido na alma e no corpo, o realizar das transformações de se viver um milagre de cada vez, aceitando as bênçãos do agora vivificando cada gesto, cada olhar, cada sonho, cada desejo, realizando a lenda pessoal.

Surgem então as descobertas.

Precisa – se ter coragem de dar o passo em direção ao portal para inicio de uma nova fase, uma nova realidade.

Como compartilhar com os leitores que diga se de passagem também são células de Deus e assim de certa forma todos realizaram a viagem de transformação, de crescimento e de bênçãos.

Colocar no papel essa ambivalente descoberta; dor e prazer que se entrelaçam, onde a dor faz parte da estrutura que merece experimentar a satisfação por passar pelo estágio do espelho que da a regra de participação/separação entre o imaginário e o simbólico.

Na função imaginária preside ao investimento do objeto enquanto narcísico e o simbólico é o inconsciente enquanto discurso do outro onde o sujeito recebe sob forma invertida sua própria imagem/mensagem.

O real surge neste momento trazendo o traumático que tem como objetivo pulsionar em forma de dor para incomodar e assim surge o processo melancólico do organismo/sentimento que chora silencioso estruturando com a real separação.

O entendimento de todo o ocorrido neste processo de conhecimento faz surgir “O Aleph”, que trás aos leitores uma visão inovada de conscientização que se deve viver um dia de cada vez.

O ontem já se foi!

O amanhã existirá ou não!

Só resta a certeza do agora.

Viver sem imitar o outro.

Viver desenvolvendo habilidades pessoais, porque é sabido que no Universo nada é igual, mesmo surgindo todos da mesma célula, jamais se realiza um instante igual ao outro, muda-se a cada instante a forma de se viver, de conhecer o outro, de saborear os prazeres da vida, de entender o porquê viver, como viver e para que viver.

Sendo assim cada viagem que se faz no mesmo caminho, nunca são iguais.

Cada um deve buscar leveza, harmonia vivenciando o seu agora para adentrar a novos portais, com a certeza de ter vivenciado a dor e o prazer de forma sublime, podendo acreditar estar indo na direção certa em busca de seu norte que é o encontro com a felicidade, único e real objetivo de se viver neste lindo e maravilhoso Universo com as bênçãos de Deus formando Todos em UM.